Category Archives: ΑΡΘΡΑ-ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

  • 0

Mαθητικό περιοδικό à la française

Μαθητές του Γυμνασίου δημιούργησαν το δικό τους περιοδικό à la française Le microcosme des ados”.

Έγιναν αρθρογράφοι, ερευνητές και σκιτσογράφοι.

Παρουσιάζουν τα ενδιαφέροντά τους, τα πάθη τους και την αγάπη τους για τη γαλλική γλώσσα και τον πολιτισμό.

Ας περιηγηθούμε, λοιπόν! Le microcosme des ados

Συνέντευξη με τον κ. Τεύκρο Μιχαηλίδη (σελ. 4)

Fête des Lumières 2013 – Lyon (σελ. 37)

Lyon – Fresques – murs peints en trope l’oeil (σελ. 38)

Υπεύθυνες καθηγήτριες:

Βασιλική Μαστοράκη, Μαρία Πολυκανδριώτη, 

Κατερίνα Σταχτέα, Χριστίνα Ψηλογιαννοπούλου


  • 0

“Μόνο ένα άσπρο φως”: Η παράσταση

«Ιστορία είναι και αυτό που συνέβη χθες.»

Στις 16 Ιουνίου 2017, στο θέατρο του Ιδρύματος «Μιχάλης Κακογιάννης», παρουσιάστηκε η παράσταση «Μόνο ένα άσπρο φως», το αποτέλεσμα της έρευνας, της συγγραφής και της σκηνικής αναπαράστασης του θέματος από τις μαθήτριες και τους μαθητές του Ομίλου Ιστορίας και του Ομίλου Σύγχρονου Θεάτρου του Γυμνασίου των εκπαιδευτηρίων «Νέα Γενιά Ζηρίδη» για το σχολικό έτος 2016-2017.

Πρόκειται για το πρώτο μαθητικό documentary theatre που παρουσιάζεται στην Ελλάδα. Θέμα, η διεθνής τρομοκρατία από την επίθεση στο World Trade Center το 2001 μέχρι τις πιο πρόσφατες.

Στην παράσταση συμμετείχαν οι μαθήτριες και οι μαθητές του Γυμνασίου της Νέας Γενιάς Ζηρίδη (με αλφαβητική σειρά) Πέτρος Γεωργόπουλος, Άννα Γκβιλάβα, Δέσποινα Κολοκούτσα, Χάρις Κολοκούτσα, Χρήστος Κουτρούμπας, Ίλυα Μικροπούλου, Παντελής Παπαδάκης, Δήμητρα Φραγκούλη, Μαριεύα Χρυσοστομίδου.

Οι μαθητές, εκτός από ενδεικτικό χρονικό των επιθέσεων, πραγματεύτηκαν θέματα όπως το προφίλ του τρομοκράτη, τα ΜΜΕ και η προβολή της αλήθειας, η επίθεση στο Charlie Hebdo και η ελευθερία του λόγου, η ελευθερία της τέχνης και η (αυτο)λογοκρισία, η ισλαμοφοβία, η μαντίλα και η κοινότητα και το τραύμα.

Τα κείμενα ήταν το αποτέλεσμα της έρευνας των μαθητών και, πέρα από τις παραπομπές σε δημοσιογραφικά άρθρα, ήταν πρωτότυπη δουλειά.

Ζητήθηκαν επίσης τοποθετήσεις ειδικών (θεολόγος, ψυχίατρος) και μαρτυρίες στο πλαίσιο της αναζήτησης διαφόρων πλευρών της αλήθειας γύρω από ένα συγκρουσιακό και πολύπλοκο ζήτημα.

Η παράσταση ολοκληρώθηκε με μονολόγους που έγραψαν οι ίδιοι οι μαθητές, μετά από ασκήσεις δημιουργικής γραφής, πάνω στο προφίλ των θυμάτων.

Στην παράσταση χρησιμοποιήθηκε μέρος μόνο του υλικού που είχε συγκεντρωθεί και είχε τύχει επεξεργασίας.

Την παράσταση πλαισίωσε συμβουλευτική ομάδα, μέλη της οποίας έλαβαν μέρος στη συζήτηση που ακολούθησε.

Συγκεκριμένα στη συζήτηση συμμετείχαν οι: Σταύρος Γιαγκάζογλου, Σύμβουλος A, Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων/Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Διδάσκων στο ΕΑΠ, Μαρία Κόντη, εικαστικός, εκπαιδευτικός ΔΕ και εικαστική θεραπεύτρια παιδιών και εφήβων, Αγγελική Κουρούνη, δημοσιογράφος, σκηνοθέτρια, συγγραφέας, ανταποκρίτρια του Charlie Hebdo στην Αθήνα, Αγγελική Λεονάρδου, ψυχίατρος στην Α’ Ψυχιατρική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών, απόφοιτος των Εκπαιδευτηρίων Ζηρίδη, Μάκης Παπασπύρου, μουσικός, εκπαιδευτικός ΔΕ, διευθυντής του 2ου Γυμνασίου Λαυρίου, Τριαντάφυλλος Πετρίδης, ιστορικός, εκπαιδευτικός ΔΕ.

Οι ομιλητές απάντησαν σε ερωτήσεις του κοινού που αφορούσαν τη στάση των καλλιτεχνών μετά το Charlie Hebdo, τη λειτουργία έργων τέχνης που προκαλούν αντιδράσεις, τις επιφυλάξεις των εκπαιδευτικών να συζητήσουν με τους μαθητές συγκρουσιακά θέματα της επικαιρότητας, την αντίδραση της σχολικής κοινότητας απέναντι σε μουσουλμάνους μαθητές, τα κριτήρια για να θεωρηθεί κάποιος άπιστος, ακόμα και εάν ανήκει στην ίδια θρησκεία, το ψυχολογικό αντίβαρο προκειμένου να μη βρίσκει πρόσφορο έδαφος η στρατολόγηση τρομοκρατών κ.α.

Υπεύθυνη Ομίλου Ιστορίας: Φλωρεντία Πίκουλα, φιλόλογος ΝΓΖ

Υπεύθυνη Ομίλου Σύγχρονου Θεάτρου: Νατάσα Μερκούρη, επόπτρια φιλολόγων ΝΓΖ

Γραφιστικά: Αννίκα Καμαρινού, Art Director / Senior Ui – Ux Web Designer

Ενισχύσαμε τους Γιατρούς Χωρίς Σύνορα.

Η παράσταση πραγματοποιήθηκε με την υποστήριξη των φορέων: Ίδρυμα «Μιχάλης Κακογιάννης», 2ο Γυμνάσιο Λαυρίου, ΚΟΙΝ.Σ.ΕΠ. «Άρμα Τέχνης» και των γονέων του σχολείου μας Μαριέττας Κόντου, Στέφανου Διονυσόπουλου, Κυριακής Πετροπούλου, Παναγιώτη Μακράκη.

Θερμότατες ευχαριστίες στα μέλη της συμβουλευτικής επιτροπής, στους συνομιλητές μας, στους φορείς και τους γονείς που μας στήριξαν και στους Ξένια Καλδάρα, αντιπρόεδρο και γενική διευθύντρια του Ιδρύματος «Μιχάλης Κακογιάννης», το τεχνικό προσωπικό, Δανάη Βαμβακοπούλου, αντιπρόεδρο του Συλλόγου Αποφοίτων «Λύκειον η Αθηνά» και ΝΓΖ, Αννίκα Καμαρινού, γραφίστρια και απόφοιτο της ΝΓΖ, Nτέπυ Βρεττού, Διεύθυνση Προγράμματος Τ/Ο, Τμήμα Ξένου Προγράμματος / Διεθνών Συμπαραγωγών, ΕΡΤ, Ειρήνη Σιώτου, εκπαιδευτικό της ΝΓΖ, Πέτρο Σταμάτη, εκπαιδευτικό της ΝΓΖ, Κυριακή Κυριακουλέα, εκπαιδευτικό της ΝΓΖ, το Τμήμα Παραγωγής και το τεχνικό προσωπικό του ΙΜΚ.

This slideshow requires JavaScript.


  • 0

Μόνο ένα άσπρο φως: Θεατρική παράσταση στο ΙΜΚ

ΜΟΝΟ ΕΝΑ ΑΣΠΡΟ ΦΩΣ

Ένα documentary theatre με θέμα τη διεθνή τρομοκρατία από την επίθεση στο World Trade Center το 2001 μέχρι τις πιο πρόσφατες, από τους Ομίλους Ιστορίας και Σύγχρονου Θεάτρου του Γυμνασίου της Νέας Γενιάς Ζηρίδη.

Ημερομηνία: 16 Ιουνίου 2017

Ώρα: 20:30

Χώρος: Θέατρο του Ιδρύματος «Μιχάλης Κακογιάννης», Πειραιώς 206, Ταύρος

Συμμετέχουν οι μαθήτριες και οι μαθητές του Γυμνασίου της Νέας Γενιάς Ζηρίδη (με αλφαβητική σειρά)

Πέτρος Γεωργόπουλος

Άννα Γκβιλάβα

Δέσποινα Κολοκούτσα

Χάρις Κολοκούτσα

Χρήστος Κουτρούμπας

Ίλυα Μικροπούλου

Παντελής Παπαδάκης

Δήμητρα Φραγκούλη

Μαριεύα Χρυσοστομίδου

Υπεύθυνη Ομίλου Ιστορίας: Φλωρεντία Πίκουλα, φιλόλογος ΝΓΖ

Υπεύθυνη Ομίλου Σύγχρονου Θεάτρου: Νατάσα Μερκούρη, επόπτρια φιλολόγων ΝΓΖ

Γραφιστικά: Αννίκα Καμαρινού, Art Director / Senior Ui – Ux Web Designer

Είσοδος ελεύθερη.

Απαραίτητη η κράτηση θέσης στο τηλ. 2103418579.

Δείτε την ανακοίνωση στην ιστοσελίδα του ΙΜΚ.

Την παράσταση πλαισίωσε συμβουλευτική ομάδα που αποτελείτο από τους: Δημήτρη Αγγελή, θεολόγο, διευθυντή του Γυμνασίου της ΝΓΖ, Απόστολο Βέττα, αρχιτέκτονα, σκηνογράφο, Ομότιμο Καθηγητή του Τμήματος Θεάτρου της Σχολής Καλών Τεχνών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Σταύρο Γιαγκάζογλου, Σύμβουλο A, Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων/Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Διδάσκων στο ΕΑΠ, Μαρία Κόντη, εικαστικό, εκπαιδευτικό και εικαστική θεραπεύτρια παιδιών και εφήβων, Αγγελική Λεονάρδου, ψυχίατρο στην Α’ Ψυχιατρική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών, απόφοιτο των Εκπαιδευτηρίων Ζηρίδη “Λύκειον η Αθηνά”, Χριστίνα Μουρατίδου, ηθοποιό, θεατροπαιδαγωγό, Μάκη Παπασπύρου, μουσικό, εκπαιδευτικό ΔΕ, διευθυντής του 2ου Γυμνασίου Λαυρίου, Τριαντάφυλλο Πετρίδη, ιστορικό, εκπαιδευτικό ΔΕ, Βασιλική Σακκά, ιστορικό, Σύμβουλο Φιλολόγων Ν. Μεσσηνίας, Ειρήνη Σιώτου, φυσικό, εκπαιδευτικό ΔΕ στη ΝΓΖ

ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

Μετά το τέλος της παράστασης θα ακολουθήσει συζήτηση με τους συντελεστές. Στη συζήτηση μέχρι στιγμής έχουν επιβεβαιώσει τη συμμετοχή τους οι (αλφαβητικά)

Σταύρος Γιαγκάζογλου, Σύμβουλος A, Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων/Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Διδάσκων στο ΕΑΠ

Μαρία Κόντη, εικαστικός, εκπαιδευτικός ΔΕ και εικαστική θεραπεύτρια παιδιών και εφήβων

Αγγελική Κουρούνη, δημοσιογράφος, σκηνοθέτρια, συγγραφέας, ανταποκρίτρια του Charlie Hebdo στην Αθήνα

Αγγελική Λεονάρδου, ψυχίατρος στην Α’ Ψυχιατρική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών, απόφοιτος των Εκπαιδευτηρίων Ζηρίδη

Μάκης Παπασπύρου, μουσικός, εκπαιδευτικός ΔΕ, διευθυντής του 2ου Γυμνασίου Λαυρίου

Τριαντάφυλλος Πετρίδης, ιστορικός, εκπαιδευτικός ΔΕ

Η παράσταση είναι το αποτέλεσμα της έρευνας, της συγγραφής και της σκηνικής αναπαράστασης του θέματος από τις μαθήτριες και τους μαθητές του Ομίλου Ιστορίας και του Ομίλου Σύγχρονου Θεάτρου του Γυμνασίου των εκπαιδευτηρίων «Νέα Γενιά Ζηρίδη» για το σχολικό έτος 2016-2017.

Αφετηρία στάθηκε μια φράση του Φώτου Λαμπρινού: «Ιστορία είναι και αυτό που συνέβη χθες». Και επειδή θεωρούμε πως η καινοτομία, για να έχει νόημα, οφείλει να έρχεται σε ρήξη με κάθε προηγούμενη πρακτική και να την τέμνει, στραφήκαμε στην τέχνη του θεάτρου για να ασχοληθούμε με συγκρουσιακά ζητήματα της επικαιρότητας. Επιλέξαμε το είδος του Θεάτρου Τεκμηρίωσης προκειμένου να δώσουμε στους μαθητές την ευκαιρία να προσεγγίσουν την Ιστορία με διαφορετικό τρόπο, μέσα από έρευνα, όχι πάντα αυστηρά καθοδηγούμενη, πηγών και τεκμηρίων. Σημαντική ήταν η διαπίστωση ότι δεν υπάρχει μόνο μία ιστορική αφήγηση, μία καθολική αλήθεια, μία ερμηνεία ιδίως όταν πρόκειται για τραυματικά γεγονότα. Μέσα από το ερευνητικό και θεατρικό βλέμμα «χτίστηκε» μια άλλη πραγματικότητα που ανέδειξε τις επιμέρους θεματικές που οι μαθητές θεωρούν πιο ακανθώδεις αλλά και πτυχές που έχουν προβληθεί λιγότερο από τα ΜΜΕ ή τη δημόσια Ιστορία.

Ενισχύουμε τους Γιατρούς Χωρίς Σύνορα.

ΔΥΟ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ

Το Θέατρο Τεκμηρίωσης είναι ένα είδος θεάτρου που διαμεσολαβεί ώστε Ιστορία, η επικαιρότητα και η έρευνα να παρουσιαστούν επί σκηνής μέσα από την καλλιτεχνική θεατρική δημιουργία. Πραγματεύεται συγκρουσιακά ζητήματα Ιστορίας ή φλέγοντα δύσκολα θέματα της επικαιρότητας. Γενικά, ενδείκνυται για περιστάσεις όπου οι απαντήσεις δεν είναι εύκολες ή απλές ή μονοσήμαντες. Ακολουθεί την επικαιρότητα αλλά σε απόσταση αναπνοής και όχι ασφαλείας. Δεν υπάρχει η μυθοπλασία που προστατεύει από την πραγματικότητα, αλλά χρήση τεκμηρίων, απόπειρες ερμηνείας τους, ρεαλιστική εικονοποιία και στοχασμός.

Η πορεία του project παρουσιάστηκε στην 8η διημερίδα «Τεχνολογίες αιχμής στην εκπαιδευτική πράξη» εισήγηση με τίτλο «Κοιτάζοντας με καλειδοσκόπιο την αλήθεια: Το Θέατρο Τεκμηρίωσης στην εκπαίδευση», που διοργάνωσαν τα Εκπαιδευτήρια Αυγουλέα-Λιναρδάτου, στις 4 και 5 Μαρτίου 2017.

Ευχαριστούμε θερμά για την εμπιστοσύνη και την ουσιαστική στήριξή τους την κ. Ξένια Καλδάρα, αντιπρόεδρο και γενική διευθύντρια του Ιδρύματος «Μιχάλης Κακογιάννης», το τεχνικό προσωπικό, την κ. Δανάη Βαμβακοπούλου, αντιπρόεδρο του Συλλόγου Αποφοίτων «Λύκειον η Αθηνά» και Νέας Γενιάς Ζηρίδη, τον κ. Δημήτρη Καλλίγερο, εκπρόσωπο της ΚΟΙΝ.Σ.ΕΠ. «Άρμα Τέχνης», και την κ. Αννίκα Καμαρινού, γραφίστρια και απόφοιτο της ΝΓΖ.

Η παράσταση πραγματοποιείται με την υποστήριξη των φορέων:

 

 

 

Και των γονέων Μαριέττας Κόντου, Στέφανου Διονυσόπουλου, Κυριακής Πετροπούλου, Παναγιώτη Μακράκη


  • 0

Ο Καραγκιόζης δεν ξεχνιέται εύκολα, όσο κι αν μεγαλώσουμε!

Για δεύτερη φορά δοκιμάσαμε να δώσουμε στα παιδιά μας δημιουργικά ερεθίσματα, ώστε να οργανώσουν μια παράσταση Καραγκιόζη.

Φέτος, οι μαθητές του Α4, στο μάθημα της  Ν. Γλώσσας, δημιούργησαν το κείμενο, τις φιγούρες, τα σκηνικά… Ερεύνησαν, συνεργάστηκαν, οργανώθηκαν και φυσικά … μας εξέπληξαν.

Οι φωτογραφίες θα σας πείσουν!

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Αθηνά Κλάδου

This slideshow requires JavaScript.


  • 0

Οι μαθητές ερευνούν: η Ιστορία συναντά το Θέατρο

Οι μαθητές των Ομίλων Ιστορίας και Σύγχρονου Θεάτρου συνεχίζουν την έρευνά τους γύρω από το θέμα της διεθνούς τρομοκρατίας και του Ισλαμικού Κράτους.

Στην έρευνα αυτή αναζήτησαν απαντήσεις σε ερωτήματα που είχαν σχέση με τη θρησκευτική ετερότητα και την ανεκτικότητα προς τους ετερόδοξους, την ισλαμοφοβία, καθώς και τη μαντίλα και την απαγόρευσή της.

Τους απασχόλησε επίσης το προφίλ του τρομοκράτη, οι λόγοι για τους οποίους μυείται κανείς στην τρομοκρατία και το τραύμα που αφήνει στην κοινότητα μια τρομοκρατική επίθεση.

Εξέτασαν άρθρα της επικαιρότητας, είδαν και σχολίασαν ομιλίες TEDx και, τέλος, πήραν συνεντεύξεις από την κ. Αγγελική Λεονάρδου, ψυχίατρο, απόφοιτο του σχολείου μας, και τον κ. Δημήτρη Αγγελή, θεολόγο, διευθυντή του Γυμνασίου της ΝΓΖ.

Στο πρόγραμμα υπάρχουν και άλλες συνεντεύξεις, διαδικτυακές, από φίλους που ζουν στο εξωτερικό είτε σε χώρες που έχουν δεχτεί τρομοκρατικά χτυπήματα είτε σε χώρες με έντονο το μουσουλμανικό στοιχείο.

Το υλικό θα χρησιμοποιηθεί στην παράσταση ως τεκμήριο.

Στους δύο Ομίλους συμμετέχουν οι μαθητές: Πέτρος Γεωργόπουλος, Άννα Γκβιλάβα, Δέσποινα Κολοκούτσα, Χάρις Κολοκούτσα, Χρήστος Κουτρούμπας, Ίλυα Μικροπούλου, Παντελής Παπαδάκης, Θεοφανώ Πολύμερου, Δήμητρα Φραγκούλη, Μαριεύα Χρυσοστομίδου.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Νατάσα Μερκούρη, Φλωρεντία Πίκουλα

This slideshow requires JavaScript.


  • 0

Εβδομάδα Φυσικών Επιστημών 2017

Από τις 13 έως τις 17 Μαρτίου 2017 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η Εβδομάδα Φυσικών Επιστημών.

Στόχοι αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος ήταν:

Η επαφή των μαθητών με επιστήμονες και η ενίσχυση του ενδιαφέροντός τους για τα επιστημονικά δρώμενα και επιτεύγματα.

Η δημιουργία νέων προτύπων από τον χώρο των Φυσικών Επιστημών και η ενίσχυση της επιθυμίας των μαθητών να ασχοληθούν με αυτές τις επιστήμες.

Η κατανόηση της επιστήμης ως μια μορφή ανθρώπινης γνώσης και διερεύνησης και

Η καλλιέργεια στάσης που θα αξιοποιεί τα επιτεύγματα των Φυσικών Επιστημών για το όφελος της κοινωνίας και τη διατήρηση των ισορροπιών του περιβάλλοντος.

Η Α’ Γυμνασίου παρακολούθησε θεατρική παράσταση από την ομάδα «Θεατρόνιο». Οι μαθητές μας μέσα από την παράσταση «Θέμα Χημείας» σωματοποίησαν τις τρεις φυσικές καταστάσεις της ύλης, μελέτησαν την επίδραση της πίεσης τόσο σε επίπεδο φυσικών επιστημών όσο και ανθρώπινων σχέσεων, γέλασαν με την δραματοποίηση των θεμελιωδών εννοιών των φυσικών επιστημών και προσέγγισαν διλήμματα-συγκρούσεις σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Οι μαθητές μας διασκέδασαν αλλά συγχρόνως διδάχτηκαν με έναν ξεχωριστό τρόπο βασικές έννοιες της Χημείας και της Φυσικής. Όπως χαρακτηριστικά είπε ο Δρ. Γιάννης Γουλές, συγγραφέας, ηθοποιός και εμπνευστής της παράστασης, «Το χιούμορ αξιοποιείται ως παιδαγωγικό εργαλείο. Μέσα από το χιούμορ συνδέουμε την επιστήμη με την καθημερινότητα, γελάμε και ταυτόχρονα μαθαίνουμε».

Συντελεστές:

Σκηνοθεσία: Ελένη Ζαχοπούλου

Μουσική: Γιάννης Ζουγανέλης

Παιδαγωγική επιμέλεια: Ναταλία Λύτρα

Παίζουν οι ηθοποιοί: Γιώργος Αλεβυζάκης, Γιάννης Γουλές, Θεοδώρα Ντούσκα, Νεφέλη Τουλιάτου

Ενθουσιασμένοι οι μαθητές μάς ζήτησαν να επαναληφθούν παρόμοιες δράσεις.

Παράσταση από το “Θεατρόνιο”

Η Γ’ Γυμνασίου υποδέχτηκε την «Οργάνωση Γη» για να καλλιεργήσουν όλοι μαζί οπωροκηπευτικά προϊόντα και να συζητήσουν για την προστασία του περιβάλλοντος, την αναβάθμιση της ποιότητας της ζωής και την υγιεινή διατροφή με ένα επιδαπέδιο παιχνίδι, μέσω του οποίου τα παιδιά ενημερώθηκαν με ένα διαδραστικό και δημιουργικό τρόπο για τους δεκαεπτά παγκόσμιους στόχους των κρατών για την βιώσιμη ανάπτυξη. Παράλληλα, έγινε ξενάγηση στον λαχανόκηπο του σχολείου μας, συζήτηση για τις συνθήκες καλλιέργειας και για την κομποστοποίηση. Στο τέλος, οι μαθητές μας παρατήρησαν γαιοσκώληκες, συζήτησαν για τα ανατομικά χαρακτηριστικά τους, για την προσφορά τους στην φύση και για την σημασία των μικροοργανισμών.

Οργάνωση Γη

Η Εβδομάδα Φυσικών Επιστημών έκλεισε με επίσκεψη ομάδας του Αστεροσκοπείου Αθηνών για τους μαθητές της Β´ Γυμνασίου, οι οποίοι συμμετείχαν σε μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση με πολλά διαδραστικά πειράματα. Συγκεκριμένα, έμαθαν για τους χάρτες καιρού, για την δημιουργία νεφών και σύννεφων, για τον κύκλο νερού και για την δημιουργία κεραυνών και ανεμοστρόβιλων και έκαναν πειράματα προσομοίωσης ψυχρού μετώπου, σύννεφου, βροχής και ανεμοστρόβιλου. Στο τέλος, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι ερωτήσεων και στους νικητές έγινε η απονομή επάθλων.

Αστεροσκοπείο

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε την Τρίτη, 14 Μαρτίου το Ziridis Science Fair για τους μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, με στόχο να εμπλέξει ενεργά τους μαθητές με την πειραματική διαδικασία. Οι μαθητές των ομίλων science, περιβάλλοντος και ο κ. Κονιδιτσιώτης, χημικός και γονέας του σχολείου μας, έστησαν τους πάγκους τους με αντιδραστήρια και γυαλικά και περίμεναν μαθητές και καθηγητές, από όλες τις βαθμίδες του σχολείου μας, για να τους μυήσουν στον κόσμο της επιστήμης. Οι μαθητές μας παρουσίασαν εντυπωσιακά πειράματα, έδωσαν την  επιστημονική ερμηνεία του κάθε φαινομένου και καθοδήγησαν τους συμμαθητές τους για να εκτελέσουν οι ίδιοι πειράματα. Η σχολική μέρα των μαθητών γέμισε με υγρό άζωτο, ξηρό πάγο, πολύχρωμες φωτιές, κρυφά μηνύματα, χρωματιστούς αφρούς, καπνούς, κρότους, προωθητικούς πυραύλους, slime, μη νευτώνεια υγρά και πολλά άλλα εντυπωσιακά δρώμενα.

Ziridis Science Fair

Στο Λύκειο οι τριάντα μαθητές που διακρίθηκαν στον ενδοσχολικό διαγωνισμό Φυσικών Επιστημών είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν με επιστήμονες από το Ινστιτούτο Πυρηνικής και Σωματιδιακής Φυσικής του ΕΚΕΦΕ ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ και να αναλύσουν γεγονότα από τον Μεγάλο Αδρονικό Επιταχυντή (Large Hadron Collider, LHC) του CERN. Αξίζει να σημειωθεί ότι για πρώτη φορά δίνεται η δυνατότητα να φιλοξενηθεί η εκδήλωση Master Classes από ένα σχολείο.

Με μεγάλο ενθουσιασμό οι μαθητές μας συνεργάστηκαν για την ανάλυση των δεδομένων προς εύρεση σωματιδίων με πολύ μικρή διάρκεια ζωής και συνομίλησαν με τους ερευνητές του Δημόκριτου για την Πυρηνική Φυσική. Μαθητές που συμμετείχαν στα master classes δήλωσαν χαρακτηριστικά:

«Είναι μια άρτια οργανωμένη και πολύ ενδιαφέρουσα δράση!» Ευγένιος Κρητικός

«Η συναναστροφή με ερευνητές από τον Δημόκριτο είναι μια πολύ ιδιαίτερη εμπειρία» Ισίδωρος Κατσίκης

«Πολύ ενδιαφέρουσες και στοχευμένες παρουσιάσεις, αν και μερικές έννοιες είναι ιδιαίτερα πολύπλοκες» Ζωή Μαν

«Η ανάλυση δεδομένων από τους επιταχυντές είναι μια μοναδική εμπειρία, ελπίζω στο μέλλον να ξαναγίνουν αντίστοιχες δράσεις!» Δάφνη Καμπίτση

Master Class

Επιπλέον το σχολείο μας επισκέφθηκαν επτά διακεκριμένοι επιστήμονες από ερευνητικά ιδρύματα και βιομηχανίες, προκειμένου να ενημερώσουν τους μαθητές του Λυκείου για θέματα που σχετίζονται με το ερευνητικό τους πεδίο, τις αρμοδιότητες τους, τις προοπτικές και τις ευκαιρίες που υπάρχουν στον τομέα των Φυσικών Επιστημών. Οι συζητήσεις που θα ακολουθήσουν έχουν, εκτός των άλλων, και χαρακτήρα επαγγελματικού προσανατολισμού, ως προοίμιο της Εβδομάδας Επαγγελματικού Προσανατολισμού που θα ακολουθήσει.

Συγκεκριμένα, στο σχολείο μας φιλοξενήθηκαν οι κάτωθι επιστήμονες:

Βασίλης Ζουμπουρλής: Διευθυντής Ερευνών στον τομέα της Μοριακής Βιολογίας του καρκίνου, Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών.

Κωνσταντίνος Καραβασίλης: Manager στον έλεγχο ποιότητας της Johnson & Johnson.

Βασίλης Παπακωνσταντίνου: υπεύθυνος ανάπτυξης νέων δραστηριοτήτων του Ιδρύματος Ευγενίδου για την προώθηση της επιστήμης και της τεχνολογίας στην Ελλάδα.

Κωνσταντίνος Μεθενίτης: Αν. Καθηγητής του τμήματος Ανόργανης Χημείας- Βιοανόργανης – Κατάλυσης στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.

Γιώργος Σταμούλης: Καθηγητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας – πρόεδρος Σχολής Θετικών Επιστημών Πανεπιστημίου Λαμίας.

Κωνσταντίνος Πλιάκας: Ηλεκτρολόγος – Μηχανολόγος, ιδιοκτήτης της κατασκευαστικής εταιρείας Ηχοδομική Πλιάκας

Ευριπίδης Τσαούσογλου: Technical Manager στην Wilckens Pants Factory SA

Την Τρίτη, 14 Μαρτίου ο κ. Βασίλης Ζουμπουρλής,  PhD- Ερευνητή Α – Διευθυντή Ερευνών στον τομέα της Μοριακής Βιολογίας του Καρκίνου στο Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών, μίλησε σε μαθητές της Α’ και Β’ Λυκείου για τις έρευνες στον τομέα του καρκίνου που έλαβαν χώρα από τις αρχές του προηγούμενου αιώνα μέχρι τις μέρες μας, για την μελέτη ογκογόνων ιών σε τρωκτικά και πτηνά και για τη χρήση χημικών καρκινογόνων σε κύτταρα ή συστήματα ζωικών μοντέλων (ποντίκια). Η ομιλία του ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση της ερευνητικής του δουλειάς και συγκεκριμένα για την αξιολόγηση των καρκινικών βιολογικών δεικτών στη θεραπεία του καρκίνου και την ανάπτυξη νέων προσεγγίσεων, της κυτταροθεραπείας του καρκίνου με τη βοήθεια των βλαστοκυττάρων.

Την Τετάρτη, 15 Μαρτίου έγιναν δύοενδιαφέρουσες ομιλίες για τους μαθητές της Α’ Λυκείου του σχολείο μας. Καλεσμένοι ήταν δύο καταξιωμένοι στον τομέα τους επιστήμονες, ο κ. Κ. Καραβασίλης, χημικός – manager στον ποιοτικό έλεγχο της Johnson & Johnson και ο κ. Β. Παπακωνσταντίνου, υπεύθυνος ανάπτυξης νέων δραστηριοτήτων του Ιδρύματος Ευγενίδου για την προώθηση της επιστήμης και της τεχνολογίας στην Ελλάδα. Ο κ. Καραβασίλης παρουσίασε στα παιδιά τα στάδια παραγωγής ενός καλλυντικού προϊόντος από τη σύλληψη μέχρι την τοποθέτησή του στα ράφια των μαγαζιών και συζήτησε με τα παιδιά  για τις δυνατότητες που έχει ένας χημικός στην αγορά εργασίας. Ο κ. Παπακωνσταντίνου παρουσίασε δέκα πολύ σημαντικά τεχνολογικά επιτεύγματα, τα οποία βελτίωσαν την ποιότητα ζωής μας και συζήτησε με τα παιδιά  για την τεχνολογία, είτε ως αντικείμενο των σπουδών τους, είτε ως αντικείμενο επαγγελματικής, ερευνητικής και επιχειρηματικής δράσης. Οι μαθητές του σχολείου μας εξέφρασαν πολλές απορίες και δήλωσαν ότι προσέγγισαν από μια διαφορετική σκοπιά τον χώρο της βιομηχανίας και της τεχνολογίας.

Την Πέμπτη, 16 Μαρτίου, επισκέφτηκαν το Λύκειο της Νέας Γενιάς Ζηρίδη δύο καθηγητές Πανεπιστημίου, ο κ. Κωνσταντίνος Μεθενίτης, Αν. Καθηγητής του τμήματος Ανόργανης Χημείας – Βιοανόργανης – Κατάλυσης ΕΚΠΑ και ο κ. Γ. Σταμούλης, Καθηγητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας – Πρόεδρος Σχολής Θετικών Επιστημών Θεσσαλίας. Ο κ. Μεθενίτης τόνισε την σημασία της κατάλυσης στην έρευνα και την καθημερινότητά μας, συζήτησε με τα παιδιά για την φοιτητική ζωή στην σχολή Θετικών Επιστημών στο Χημικό Τμήμα και τους μίλησε για τα επαγγελματικά μονοπάτια που ανοίγονται με το πτυχίο του χημικού. Ο κ. Σταμούλης παρουσίασε στους μαθητές τις εφαρμογές της πληροφορικής στην έρευνα, την οικονομία και την καθημερινή ζωή και  συζήτησε με τα παιδιά για τις απαιτήσεις των πολυτεχνικών σχολών και για την επαγγελματική αποκατάσταση ενός αποφοίτου του Πολυτεχνείου.

Την Παρασκευή, 17 Μαρτίου ο κ. Κωνσταντίνος Πλιάκας, μηχανολόγος ηλεκτρολόγος – ιδιοκτήτης της κατασκευαστικής εταιρείας Ηχοδομική Πλιάκας, μίλησε στους μαθητές για τον τομέα της ηχομόνωσης, της ηχητικής και των ηχομονωτικών κατασκευών και τους παρουσίασε παραδείγματα από μερικά έργα (από θέατρα, εκθεσιακά κέντρα, εστιατόρια, τράπεζες κα.) εξηγώντας την ηχητική του κάθε χώρου. Παράλληλα, μίλησε για τις απαιτήσεις του επαγγέλματος και την επαγγελματική αποκατάσταση των μηχανολόγων ηλεκτρολόγων.

Ο κ. Τσαούσογλου, χημικός PhD – Technical Manager στην Wilckens Paints Factory SA, συζήτησε με τα παιδιά για τον τομέα της βιομηχανίας, την παραγωγή και ανάλυση του χρώματος, τις απαιτήσεις που υπάρχουν στην αγορά χρώματος και τον ρόλο του χημικού στην βιομηχανία. Παράλληλα, μίλησε για την απορρόφηση των χημικών στην αγορά εργασίας και της έρευνας.

This slideshow requires JavaScript.


  • 0

Οι μαθητές «ξαναδιαβάζουν» την Ιλιάδα

Οι μαθητές του Β5 Γυμνασίου Βάιος Διονυσόπουλος και Ζακ Ταραμπουλούς εμπνεύστηκαν από την Ιλιάδα του Ομήρου και δημιούργησαν φωτοαφήγηση με θέμα μία από τις πιο συγκινητικές στιγμές του έπους, τη συνάντηση του Πρίαμου με τον Αχιλλέα προκειμένου ο γέρος βασιλιάς να ζητήσει πίσω την κακοποιημένη σορό του γιου του, Έκτορα.

Παρακολουθήστε πώς ένα από τα σημαντικότερα κείμενα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας συνομιλεί με δύο εφήβους, πώς η βαθιά ανθρώπινη οδύνη του πατέρα και η αμήχανη αντίδραση του εχθρού συμφιλιώνονται, πάλι, μέσα από ένα άλλο είδος, νεανικής αυτή τη φορά, καλλιτεχνικής δημιουργίας.

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Νατάσα Μερκούρη, φιλόλογος


  • 0

Διατροφική πυραμίδα: εργασία της Σοφίας

Εργασία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας της μαθήτριας Σοφίας Γιαννοπούλου του Α3 Γυμνασίου.
Σχολικό έτος: 2016-2017


  • 0

Εντυπώσεις από την παρακολούθηση της ταινίας «Έτερος Εγώ»

Η ταινία Έτερος Εγώ είναι ένα αστυνομικό θρίλερ, το οποίο συνδέει τα μαθηματικά, με τη φιλοσοφία, την ηθική και το έγκλημα. Γίνονται πέντε δολοφονίες με κοινό χαρακτηριστικό τα αρχαία ρητά του Πυθαγόρα και τον αριθμό 220 στον τόπο του εγκλήματος. Την υπόθεση αναλαμβάνει ένας καθηγητής εγκληματολόγος, που είναι ιδιοφυής και ταυτόχρονα εσωστρεφής και μοναχικός. Πρόκειται για ένα χαρακτήρα με περίπλοκη ψυχοσύνθεση που προκαλεί τη συμπάθεια των θεατών και δημιουργεί πολλά ερωτήματα σχετικά με τη ζωή του και τον τρόπο σκέψης του.

Η πλοκή ήταν πολύ ενδιαφέρουσα και κρατούσε τον θεατή συνέχεια σε αγωνία, με αποτέλεσμα κανείς να μην περιμένει την εξέλιξη της ιστορίας και το τέλος. Οι δολοφονίες είναι έξυπνα στημένες, με μαθηματική ακρίβεια, ενώ παραλληλίζεται ωραία και κατανοητά το μαθηματικό θεώρημα των φίλιων αριθμών με την πραγματική κι άσβεστη φιλία. Ο δολοφόνος και το κίνητρό του θέτουν ένα πραγματικό δίλημμα τόσο στον ήρωα όσο και σε εμάς τους θεατές, αφού με τη λύση του μυστηρίου δεν γνωρίζουμε εάν δικαιολογούμε ή όχι το δολοφόνο. Και δεν γνωρίζουμε τι θα κάναμε εάν έπρεπε να πάρουμε εμείς την απόφαση που καλείται να πάρει ο πρωταγωνιστής.

Με λίγα λόγια, είναι μια ταινία που συναρπάζει το θεατή με το μυστήριο και την ανατρεπτική πλοκή, ενώ παράλληλα θέτει ηθικά ερωτήματα και υπογραμμίζει την αξία και τη σημασία που έχει η αληθινή φιλία για τους ανθρώπους, που μπορεί να οδηγήσει ακόμα και στις πιο ακραίες πράξεις.

Αμαράντα Αγγελοπούλου, Α1 Λυκείου

Η ταινία Έτερος Εγώ, αν και φαίνεται αρχικά να υπακούει στη δομή της πλοκής ενός αστυνομικού διηγήματος, εκπλήσσει με τα φιλοσοφικά ερωτήματα που θέτει. Τι σημαίνει χρέος απέναντι στο άδικο σε μια κοινωνία που διαποτίζεται από τη διαπλοκή; Ποιος αποφασίζει για την αξία της ανθρώπινης ζωής, είτε είναι η ζωή του φίλου, είτε του πατέρα που είναι κλινικά νεκρός, είτε ακόμα του εχθρού που είναι υπεύθυνος για την αδικία;

Τα μαθηματικά και η φιλοσοφία εμπλέκονται για να διαλευκάνουν το μυστήριο αλλά και για να θέσουν αυτά τα ερωτήματα οδηγώντας στο συμπέρασμα ότι τελικά την ευθύνη τη φέρουμε οι ίδιοι οι άνθρωποι και η λύση που δίνουμε δεν μπορεί να είναι ποτέ ανώδυνη. Η συγχώρεση δεν είναι πάντα δυνατή, το ηθικό δίλημμα θα βαρύνει τον ήρωα ό,τι και αν πράξει, η απώλεια δεν θα επουλωθεί με οποιαδήποτε πράξη αυτοδικίας, η οποία τελικά οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στην εξίσωση του άδικου με την αδικία, και το μόνο που παραμένει ως θετικό πρόσημο και απάντηση στο άδικο είναι η πράξη φροντίδας για τον άλλον. Εκείνον που έχει νόημα να φροντίσουμε ως τον έτερο, τον διαφορετικό, ως τον άνθρωπο του οποίου η ύπαρξη δίνει νόημα στην ίδια μας την ύπαρξη.

Ο έτερος εγώ δεν είναι μόνο η φίλη που αγαπήσαμε, ο πατέρας που χάσαμε, με άλλα λόγια το άλλο μας μισό, αλλά εκείνος ο άλλος-ξένος που ο ήρωας φροντίζει στο τέλος της ταινίας ενάντια στις αρχές του. Αυτή η πράξη του τον οδηγεί στο να υπερβεί τον ίδιο του τον εαυτό με τρόπο όμως που τελικά τον βοηθά να φροντίσει τον εαυτό του, και ίσως να αγαπήσει και να αγαπηθεί ξανά.

Ο έτερος εγώ, με αυτή την έννοια, πραγματώνεται, όπως και στα μαθηματικά, με διαφορετικούς τρόπους και σε διαφορετικά ζεύγη, όχι μόνο αριθμών, αλλά και ανθρώπων για να θέσει το φιλοσοφικό ερώτημα  για την ανθρώπινη ζωή και την αξία του άλλου, του ξένου, του διαφορετικού. Για να κατανοήσουμε το χρέος μας ως άνθρωποι πρέπει να απαντήσουμε στο κάλεσμά του, πολλές φορές ενάντια στον ίδιο μας τον εαυτό, προκειμένου να κατανοήσουμε ποιος είναι τελικά ο άνθρωπος που ο καθένας από εμάς πραγματικά είναι.

Μίνα Καραβαντά (μαμά Αμαράντας Αγγελοπούλου)


  • 0

Μαθηματικά και Λογοτεχνία στη Β’ Γυμνασίου

Στο πλαίσιο της σύνδεσης του μαθήματος των Μαθηματικών με τους βασικούς πυλώνες του πολιτισμού και ειδικότερα τη Λογοτεχνία, οι μαθητές των τμημάτων Β1 και Β5 Γυμνασίου διάβασαν τα Χριστούγεννα το βιβλίο του Απόστολου Δοξιάδη Ο θείος Πέτρος και η εικασία του Γκόλντμπαχ.

(Περίληψη οπισθόφυλλου: Ο θείος Πέτρος είναι ένα αίνιγμα. Οι πρεσβύτεροι  της οικογένειας Παπαχρήστου τον απορρίπτουν ως «αποτυχημένο της ζωής». Ωσότου ο αφηγητής-ανηψιός του ανακαλύπτει ότι ήταν κάποτε φημισμένος μαθηματικός, τόσο ιδιοφυής και παράτολμος ώστε να αφιερώσει τη ζωή του στην περιβόητη «εικασία του Γκόλντμπαχ», ένα πρόβλημα που προσπαθούσαν εις μάτην να επιλύσουν γενιές μαθηματικών. Η ανακάλυψη του αυτή θα οδηγήσει σε αλυσιδωτές αντιδράσεις… )

Ως εργασία είχαν να απαντήσουν με δικά τους επιχειρήματα και αντλώντας στοιχεία από την ανάγνωση του βιβλίου στο ερώτημα:  Πρέπει ή όχι να προσπαθούμε να αποδείξουμε μια εικασία;

Με την έναρξη των μαθημάτων μετά τις διακοπές, αφιερώθηκε ένα δίωρο για συζήτηση με τα παιδιά με αφορμή  το βιβλίο που διάβασαν και παρουσιάστηκαν οι εργασίες.

Το επίπεδο των εργασιών τόσο ως προς την τεκμηρίωση των επιχειρημάτων και ως προς την πρωτοτυπία των απαντήσεων ήταν εξαιρετικό.

Παραθέτουμε κάποια αποσπάσματα από τις εργασίες των παιδιών :

«Η ερώτηση αυτή είναι καθαρά υποκειμενική και έχει να κάνει με τους στόχους που θέτουμε, εύκολους ή δύσκολους, ανάλογα με τις περιστάσεις, το χαρακτήρα και τις ικανότητές μας. Ο θείος Πέτρος είναι ένας άνθρωπος επίμονος, καρτερικός, έξυπνος, εργατικός, φιλόδοξος, που δεν ικανοποιείται με το μέτριο και γνωρίζει ότι είναι πολύ πιθανό να αποτύχει. Παρόλα αυτά αφιερώνει τη ζωή του στην απόδειξη της εικασίας του Γκόλντμπαχ…. Πιστεύω ότι προσπαθώντας να αποδείξουμε μια πολύ δύσκολη εικασία υπάρχει μεγάλο ενδεχόμενο να αποτύχουμε, με αποτέλεσμα να έχουμε «χάσει» πολύ χρόνο από τη ζωή μας. Από την άλλη πλευρά, αναγνωρίζω ότι, αν όλοι οι άνθρωποι σκέφτονταν έτσι, δε θα είχαμε πετύχει τίποτα θαυμαστό στη ζωή μας.

Χάρις Κόντη

«Μια ιδιαιτερότητα των Μαθηματικών είναι η μη πληρότητά τους, δηλαδή το γεγονός ότι δεν υπάρχει παντού μια απόδειξη…. Ο πραγματικός φόβος των μαθηματικών, όμως, δεν πρέπει να είναι η μη πληρότητα αλλά η μη εξέλιξή τους. Γιατί, ακόμα και αν δεν αποδείξεις μια εικασία, μπορεί να ανακαλύψεις τα λεγόμενα ενδιάμεσα θεωρήματα, τα οποία είναι ένα κομμάτι της μαγείας της επιστήμης αυτής.»

 Ιάκωβος Εζρατή

«Ο μαθηματικός θα πρέπει να γνωρίζει πως κάθε υπόθεση ή εικασία που παραμένει αναπόδεικτη μπορεί να είναι και μη αποδείξιμη. Υπάρχει έτσι μεγάλη πιθανότητα να περιπλανιέται μέσα σε ένα λαβύρινθο του οποίου την έξοδο δε θα βρει ποτέ… Όπως ο θείος Πέτρος, έτσι και κάθε μαθηματικός που προσπαθεί να αποδείξει μια εικασία θα πρέπει να δεχτεί την αποτυχία με γενναιότητα. Η επιστήμη προχωράει και μέσα από τις επιτυχίες αλλά και μέσα από τις αποτυχίες.»

Μαριλένα Καρύκα

«Αν ένας άνθρωπος έχει γεννηθεί για να αφιερώσει τη ζωή του στη λύση μιας εικασίας δεν πρέπει να τον σταματήσουμε ακόμα και αν δεν μπορεί να τη λύσει. Ο συγκεκριμένος άνθρωπος περνάει καλά όσο και αν εμάς μας φαίνεται περίεργο. Είναι «τρελός» με τα Μαθηματικά και αφιερώνει τη ζωή του σε αυτά. Κι όμως, αυτοί οι άνθρωποι ξεχωρίζουν και μας πάνε μπροστά. Επίσης, προσπαθώντας να λύσει μια εικασία μπορεί να ανακαλύψει άλλα θεωρήματα, τα οποία μπορεί να τον κάνουν διάσημο. Γεννηθήκαμε για να προσπαθούμε και για να δοκιμάζουμε τη ζωή και όχι να μας δοκιμάζει αυτή.»

Ελπίδα Τζέμαρη

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Άλκηστη Πατρινέλη, επόπτρια του κλάδου των Μαθηματικών